ספרים

היפי וציפי באות מעולמות אחרים לחלוטין, והן לכאורה שונות לגמרי זו מזו: האחת מתעופפת ממקום למקום, האחרת כמעט לא זזה ממקומה. האחת קטנטנה וזריזה, האחרת כבדה ומסורבלת. זו חיה בשמים, וזו רובצת רוב הזמן במים... מה קורה כששתיים כאלה נפגשות? מה יחשבו וכיצד ינהגו כשיגלו את ההבדלים שביניהן?

''כל אחד הוא קצת שונה'' נכתב בתגובה לסיפורים הרבים על דחיית השונה, חרמות, עלבונות, גזענות וחוסר סובלנות, הנשמעים רבות בסביבתנו, בארץ ובעולם; וכן בהתייחס לקושי בקבלה עצמית, הדחקת הרצונות האמיתיים והניסיונות המתישים של ילדים ומבוגרים "למצוא את עצמם" ולהרגיש ביטחון, אהבה ושייכות בעולם הביקורתי והשיפוטי שסביבם. קריאה, הבנה והפנמה חוזרות של סיפור זה והמסרים שבו יקלו את תהליך קבלת האחר ויעזרו לכל אחד מאתנו לקבל ולאהוב את עצמו כפי שהוא, תוך מתן כבוד ועזרה לאחרים. הסיפור אמנם נכתב לילדים, אך המסר הקיים בו נכון לכולנו. תמיד.

שלכם, בשמחה ובאהבה אלון קכל

ניתן להיעזר בספר זה ובשאלות המופיעות בסופו על מנת: 1. ללמד את הילד לקבל את האחר בלי להגדירו כטוב או כרע. 2.  ללמד את הילד לקבל את עצמו כשונה, לעתים, מהאחרים, בלי שיחוש לא שייך או פחות טוב.

ד"ר אלון קכל הוא אב לשני בנים, בעל תואר ראשון בפיזיותרפיה מאוניברסיטת תל-אביב ותואר דוקטור לרפואה מהטכניון.

הַמִפְלָצוֹן עוֹבֵר מַסַּע  – הוּא לוֹמֵד שֶׁמֻּתָּר לְפַחֵד  וּמֵבִין אֶת תַּפְקִיד הַפַּחַד וְכֵיצַד הוּא עוֹזֵר לוֹ. טֹהַר מַעֲנִיקָה לַמִּפְלָצוֹן כֵּלִים לְחִבּוּק הַפַּחַד וּלְהִתְמוֹדְדוּת אִתּוֹ, בְּעֶזְרַת מִפְלָצוֹת טוֹבוֹת, כְּמוֹ מִפְלֶצֶת הָאוֹר, מִפְלֶצֶת הָאַהֲבָה, מִפְלַץ הַצְּחוֹק וְעוֹד. בְּאֶמְצָעוּת הַסִּפּוּר לוֹמְדִים הַיְּלָדִים לָקַחַת אַחְרָיוּת, לְהַרְגִּיעַ אֶת עַצְמָם וְלַעֲזֹר לְמִפְלְצוֹן הַפַּחַד שֶׁבָּהֶם לְהֵרָגַע. הַסֵּפֶר גַּם כּוֹלֵל בּוֹנְנוּת (מֵדִיטַצְיַת) מִפְלָצוֹת לְרֹגַע וּלְבִטָּחוֹן.

טוביה טוויג נולד למנשה ולדיאנה טוויג בשנת 1979 בישראל. הוא נשוי ללימור ולהם שלושה ילדים: טוהר, טל ואהבה. טוביה בילה את רוב חייו במחיצתם של ילדים והורים, ולדבריו: "הורים הם ילדים שיש להם ילדים". בתרמילו אלפי הופעות והצגות שבהן הוא מעניק לילדים ערכים בדרכים חווייתיות. מתוך ניסיונו ואמונתו שאב השראה לספר זה.

אנו מאחלים לכם הנאה רבה מקריאת הספר

להפתעות, לתגובות ולרכישת ספרים נוספים, אתם מוזמנים להצטרף לטוביה טוויג ברשתות החברתיות.

זהו סיפורו של גיא, המתמודד עם טיקים שבאים והולכים, לפעמים תנועות ולפעמים קולות שיכולים להיות לא נעימים ובמצבים הכי לא מתאימים. גיא לומד בהדרגה איך לשלוט בטיקים, כך שלא יפריעו לו יותר מדי, ולא מאפשר להם לנהל אותו. הוא ישמח ללמד גם אתכם!

להחזיק ת'טיק נועד לשקף את חוויית ההתמודדות היומיומית של ילדים ומתבגרים עם טיקים: אובדן השליטה בגוף, תגובות המשפחה, החברים והסביבה והשפעה על הדימוי העצמי. לצד האתגרים הנלווים לטיקים מדגים הספר את כוחותיו של גיא, גיבור הסיפור, ואת הכלים המסייעים לו בהתמודדותו. בכך הוא מעודד לאמץ נקודת מבט אופטימית בהתמודדות עם טיקים. הספר כולל גם מדריך טיקים מעשי, ייחודי מסוגו, לסיוע והכוונה של הורים ואנשי טיפול, המלווים ילדים ומתבגרים המתמודדים עם טיקים, וכן כולל מידע מרוכז לגבי מרכזי סיוע וטיפול בארץ.

הילה בר יפעת – פסיכולוגית שיקומית מומחית ופסיכותרפיסטית ממוקדת. עבדה במרפאת טורט וטיקים בבית החולים “שניידר” כמתמחה, ולאחר מכן כאחראית הצוות הפסיכולוגי במרפאה. מרצה ומדריכה בתוכנית לפסיכותרפיה ממוקדת, אוניברסיטת בר אילן.

ד”ר שרון צימרמן ברנר – פסיכולוגית שיקומית מומחית ומדריכה ב- CBT , מרצה לפסיכולוגיה במרכז הבינתחומי הרצליה. ייסדה וניהלה את מרפאת טורט וטיקים ב“שניידר”. נמנית עם כותבי קווי ההנחיה האירופיים לטיפול התנהגותי בתסמונת טורט.

"זהו ספר ראשון מסוגו בעברית ובכלל, המציג התייחסות מרעננת לטיפול ולהתמודדות עם טיקים. המחברות מביאות עימן ניסיון קליני מבוסס רב שנים, ונותר רק להודות להן על נכונותן לשתף בידע". ענת אימבר, ועד הפעולה לקידום הטיפול בטיקים ובתסמונת טורט בישראל

"ספר ייחודי המציג בשפה מובנת מה ניתן לעשות בטיפול התנהגותי על מנת לשפר את ההתמודדות עם טיקים. כלי חשוב בידי מטפלים, הורים והילדים עצמם לחיים שלמים יותר". ד"ר מיכאל רוטשטיין, נוירולוג ומנהל המרפאה להפרעות תנועה בילדים, ביה"ח דנה דואק

זהו סיפור אגדה קסום ומרגש, המתאר את מסעו של פלא החילזון. לפלא הקטן מטרה גדולה: למצוא חברה ולהקים משפחה. אך הדרך להשגת המטרה נראית רחוקה ובלתי אפשרית... האם יתייאש בדרך? האם יצליח להשיג את מטרתו?

כשיש לנו מטרה ברורה, נוכל לפעול כדי להגשים אותה ולהרגיש סיפוק ואושר. אך מה יקרה אם לא נגשים את המטרה? אולי תיפתחנה לפנינו דרכים חדשות, טובות יותר?

בסיפור פלא החילזון הילדים מזדהים עם הגיבור, הפועל למען השגת מטרתו ואגב כך מעשירים את הידע שלהם: לומדים על החילזון, עונת הסתיו, ימות השבוע ומושגי המרחב.

פֶּלֶא הָיָה אַמִּיץ, שׁוּם דָּבָר לֹא עָצַר אוֹתוֹ הוּא זָחַל וְזָחַל וְהִתְקַדֵּם כָּל כָּךְ לְאַט הַאִם יַגִּיעַ בְּשָׁלוֹם? וְאֶת מִי יִפְגֹּשׁ בַּדֶּרֶךְ?

ליאת ביטון־פז היא סופרת ילדים, גננת ומורה. מובילה בארץ בפיתוח משחקים וסיפורים ממוחשבים לילדים באפליקציית "טייני טאפ". "אני רואה בכל ילד עולם ומלואו, ויוצרת סיפורים שנוגעים בליבו של הילד ועוזרים לו ולהוריו לגלות ולהעצים את הכוחות שבו".

מר קו אהוב על כולם ואוהב לעזור לכולם. בזכות דמותו הגמישה גיבורנו משנה את צורתו ומסייע לחבריו: קן לציפור הקטנה? מקל הליכה לאיש זקן? אין בעיה!

אך מה יקרה כשלמר קו נתפס הגב? עכשיו הוא זקוק לעזרה. האם חבריו יושיטו לו יד? סיפור צבעוני ומשעשע על חברות, הרמוניה ודמיון.

למר קו נתפס הגב הוא ספר הילדים השלישי של לי יאנג, מחברת ממלכת השינה ואור קטן.

ספר זה הוא חלק מפעילות ענפה של המרכז החינוכי במרכז שניידר לרפואת ילדים בישראל, אשר בבסיסו עומד מודל הדיאלוג החינוכי בשעת משבר, שמתווך את חוויית האשפוז לילד והוריו באופן מקצועי, מיטבי ומדויק, ומשמש כלי תומך להכנת ילדים צעירים לקראת הליך רפואי.

הסיפור מסייע להפיג תחושות של אי ודאות וחשש, ובעיקר מאפשר לילדים לגלות בעצמם את הכוח הפנימי להתמודד עם מצבים חדשים ולהפוך את חוויית האשפוז לחוויית צמיחה.

הספר "נפלאות התפתחות הילד" הוא מאגר עשיר ביותר ומאורגן היטב של ידע חשוב עבור כל הורה וישמש גם אנשי מקצוע העוסקים בילדים מינקות ועד גיל טרום בית הספר. קשה מאד, במיוחד לקורא הישראלי, למצוא מאגר ידע רחב כזה, שהוא מוסמך ומבוסס מקצועית, ובו זמנית קריא ומובן. הידע המוצג מתייחס בפרוט לשלבים ותהליכים בהתפתחות המוטורית, הקוגניטיבית והשפתית, בהתפתחות הרגשית, ובהתפתחות החברות של ילדים צעירים. ד"ר אביה שהם לוז מתבססת לא רק על הידע המקצועי הרחב שלה בתחומים אלה, אלא גם על ניסיונה העשיר בהפעלת תכניות טיפוח להורים כדי להנגיש ידע מדעי בצורה בהירה ולשלבו בהצעות ורעיונות יישומיים... שני כרכי הספר, הכוללים 48 פרקים, אינם בבחינת קריאה שוטפת חד-פעמית להורה לילד הצעיר. הם משאב שאליו יחזרו ההורים שוב ושוב במהלך ההתפתחות של ילדם, כשהם רוכשים בכל פעם יותר הערכה לתגליות ולהבנות שירכשו באמצעותו על ילדם ועל עצמם.

"נפלאות התפתחות הילד" מהווה נדבך חשוב בספרות העברית בתחום התפתחות הילד. פרסום זה כתוב בשיטה מדעית, אך בשפה השווה לכל נפש ומתאימה הן לצוותי חינוך ובריאות והן לציבור הרחב של הורים לילדים בגיל הרך

עָנָן אֶחָד מְשֻׁעֲמָם הִשְׁקִיף עַל הָעוֹלָם, רָאָה עֵצִים וְגַם בָּתִּים – כַּמָּה קְטַנִּים כֻּלָּם! חָשַׁב, “זֶה מְעַנְיֵן מַה שֶּׁרוֹאִים מִכָּאן, אוּלַי יִרְצוּ לְמַטָּה קְצָת מַיִם שֶׁל עָנָן?”

כך נפתח הספר טיפות של אהבה. סקרנים לדעת מה יקרה בהמשך? פתחו את הספר ותגלו את התשובה.

את הספר כתבה אורלי לויטה-לב, שזהו ספרה הראשון לילדים. דרכו היא רוצה להזכיר לקהל הקוראים הצעיר כמה שמחה יש בנתינה, כמה נעים להעניק למישהו ממה שיש לך להציע, ולמעשה הנתינה היא סוג של קבלה...

"עַצְלָן! עַצְלָן, עַצְללללָן... אַתָּה כָּאן?!" "מָה? מִי זֶה?" הִתְעוֹרַרְתִּי בְּבֶהָלָה מִצְּעָקָה שֶׁחָדְרָה לִי לְתוֹךְ הַשֵּׁנָה. "עַצְלָן... הַצִּי... הַצִּילוּ!" אָמְנָם הַשְּׁמִיעָה שֶׁלִּי לֹא מִי-יוֹדֵעַ-מָה-טוֹבָה, אֲבָל הָיָה קָשֶׁה לִטְעוֹת, מִישֶׁהוּ הָיָה בְּצָרוֹת!

חייו של עצי העצלן היו פשוטים ורגועים (בעיקר ישנוניים מאוד) עד שיום אחד צעקה לעזרה מעירה אותו משנתו... הסיפור מדגים בפני הקורא הצעיר כיצד נחישות וחברות מסייעות להתגבר על פחדים ולמצוא פתרון לסכנה קרבה, תוך גילוי תעצומות נפש וכישורים חבויים.

עצלן חבל על הזמן הוא ספרה החמישי של בלינדה בן-עטר-קוטלר, מורה לחינוך מיוחד, יועצת חינוכית ועובדת בתחום טיפול בעזרת בעלי חיים. בלינדה מקדישה את חייה ומשאבים רבים בתחום החינוך להגברת המודעות למצבם הקשה של בעלי חיים בעולם, ופועלת מתוך אמונה שיש לשמור על הסביבה ועל הקיים למען הדורות הבאים.

“וְטַאי הַקְּטַנָּה רַק יָשְׁבָה וְחָשְׁבָה, מִמִּי אֲנִי צְרִיכָה לְבַקֵּשׁ סְלִיחָה? הֲרֵי לֹא עָשִׂיתִי דָּבָר רַע!”

ספר זה עוסק בערכים לילדים ומבוסס על התאוריות של אינטליגנציה רגשית, חברתית ומוסרית. המחברת מאמינה ביכולתם של הילדים ללמוד, ליישם ולהוביל לחברה מכילה וחומלת, אחראית, סולחת וישרה.

שושי סנדלר היא יועצת ארגונית במקצועה, שהובילה שינויים בתרבויות ארגוניות באמצעות עבודה על אמונות, על ערכים ועל התנהגויות.

אחרי שבועות של הכנות הגיע היום הגדול!!! כדור פורח יפה וצבעוני עמד לו במרכז הכפר, מוכן לקחת את עומר וחבריו למסע בלתי נשכח אל ארץ שם למעלה. מפגשים מרתקים מצפים לילדים, חברים חדשים שאיש מעולם לא פגש, וזו רק תחילת ההרפתקה...

ארץ שם למעלה הוא ספר הילדים השני שנכתב על ידי רם מוסקוביץ. ספרו הראשון, חברים במתנה, עוסק בקבלת האחר והשונה, ובימים אלו מתורגם לאנגלית. רם (49), מתגורר בלוס אנג׳לס, נשוי ואב לארבעה ילדים.

נועם אוהב לבלות עם הצעצועים שלו ולא מוכן לוותר עליהם גם בלילה. כשאימו יוצאת מהחדר, מפליג נועם לממלכת השינה, עולמם של הבובות והמשחקים. הלילה הזה הולך להיות שונה מהלילות שלפניו.

ממלכת השינה הוא סיפור פנטזיה על היקשרות הילד לחפצים ועל הסיטואציה המוכרת שבה ילדים ״גוררים״ צעצועים ופריטים שונים למיטה.

את הספר "ממלכת השינה", כתבה לי יאנג לאחר שהפכה לאם והבחינה בקשיי הירדמות של בנה הצעיר. דרך הספר, היא מצאה דרכים לעזור לו להירדם עם פחות בלאגן מסביב וללמד אותו שיעור חשוב על הירדמות עצמאית ושינה איכותית.

סיפור עלילה מחורז המתייחס ברמיזה מחויכת לתשומת הלב, "התשומי" הניתנת לילדינו על ידי ההורים ושאר בני המשפחה, וזאת לרוב בחלוקה לא מאוזנת על פי צורכי בני הגילאים השונים. תינוק חדש במשפחה דורש כידוע טיפול רב ועלול לעורר באחיו הגדולים יותר תחושה שתשומת הלב שהיו רגילים אליה כילדים יחידים נגזלת מהם. "הגדול" מרגיש נפגע והמתח בבית עולה. בסיפורנו זה יוזמת ירדן; האחות הבכורה של התינוק נחומי, שיתוף בפעילות המשפחתית סביב צורכי התינוק החדש, ובכך נכללים שני הילדים בתשומת הלב שהוריהם מעניקים להם. בתכנונה של ירדן גם לבובתה יעלי יש תפקיד חשוב במסגרת זו! כך משתפרת המציאות המורכבת של "אי השוויון" בחלוקת "התשומי" בדרך אישית ויצירתית, הראויה לחיקוי של כולנו. זהו ספרו של היוצר אשר וינשטיין, הראשון במסגרת סדרת ספריו החדשה: בין חיוך לחינוך.

התייחסות מאת פרופ' קלודי טל

"חולקים את התשומי" מאת אשר וינשטיין, איורים יונת קציר, מתמקד בתגובותיה המגוונות של הילדה ירדן להולדת נחומי, אחיה התינוק. קשרים בין אחאים נמנים עם הקשרים המתמשכים והמורכבים שיש לבני אדם. אחים ואחיות הם מצד אחד מושא לתחרות, יריבות וקנאה ומצד שני מקור לתמיכה רגשית, למידה על החיים והרגשת שייכות. ילדים לומדים על קשרים עם קבוצת השווים גם מתוך התנסות באינטראקציות היומיומיות האינטנסיביות עם אחיהם ואחיותיהם. מה שקובע וחשוב הוא היחס של ההורים כלפי האחים ויותר מכך איך נתפס יחס זה על ידי האחים והאחיות. כדי להבטיח קשרים טובים בין אחים, יחס זה מוכרח להיתפס כהוגן על ידיהם. בנוסף, חשוב שההורים יכירו בקיומם של רגשות שליליים ויאפשרו את הבעתם. במקרה של הספר שלפנינו ירדן מחפשת דרכים "לפקח" על חלוקת תשומת לב ההורים ושל סבא וסבתא בינה לבין נחומי. לשם כך היא ממציאה "מכונת מדידה" של תשומת לב, בונה אותה בעזרת ההורים, סבא וסבתא, "מכונת מדידה"; שמתקבלת לשימוש על ידי ההורים.

הסיפור נכתב בהשראת המעשייה "החתול במגפיים" של האחים גרים. אי-לכך הבנת הסיפור לעומקו מצריכה היכרות מוקדמת עם מעשייה זו.

זהו סיפור על כלבלב שמנסה לחקות את המודל של החתול.

קריקט הכלבלב גדל בביתם של הזוג הצעיר מירה ויואב, והיה המאושר בכלבלבים: הם דאגו לכל צרכיו ועטפו אותו בכל הפינוקים האפשריים.

כעבור זמן מה נולד למירה ויואב תינוק, וכל תשומת ליבם עברה אל הרך הנולד. לראשונה בחייו חש קריקט דחוי ולא רצוי ונקלע למשבר. פעם אחת, כשנשאר לבדו בבית, הוא נתקל בספר המעשיות של האחים גרים ובסיפור "החתול במגפיים". הוא נזכר בפרטי הסיפור, ולאחר התבוננות ממושכת בתמונה של החתול המהודר בספר אמר לעצמו בהתלהבות: "אם החתול יכול, גם אני יכול!" קריקט החליט שיגיע לגדוּלה אפילו יותר מהחתול, הוא יהפוך למלך בעצמו ולא יסתפק בתפקיד היועץ הראשי של המלך. כשיגשים את חלומו כולם ישימו לב אליו, כולל הוריו המאמצים. קריקט מחליט לצאת מיד למסע לשם השגת מטרתו, כמובן לאחר שיצטייד בלבוש המתאים לכך.

במהלך המסע קריקט מתמודד עם קשיים רבים. בדרכו הוא נתקל בשש דמויות שונות: בנחש השחור, בארנב הלבן, בצב, ביונה, בדג הזהב ובחתול הג'ינג'י. בכולן הוא מנסה להיעזר, וכל אחת מהן תורמת את תרומתה למסע.

האם דרכו תצלח? האם ישיג את מטרתו ויגשים את חלומו? כדי לקבל את התשובות לשאלות האלה אתם מוזמנים לקרוא את הסיפור עצמו.